宁波普高自主招生工作策略为贯彻落实教育部、省教育厅中考中招改革精神，衔接《浙江进一步健全和加大普通高等学校艺术类专业考试招生工作推行策略》（浙教考〔2023〕6号），加快推进普高特点多样进步，促进革新人才培养，达成人尽其才、因地制宜，现就我市普高自主招生工作策略拟定如下。1、工作原则（一）坚持特点进步。以学科特点建设为中心，强化彰显学校特点办学。遵循教育规律和学生成长规律，满足不同潜质学生的进步需要，通过招生规范改革达成学校特点进步与学生专长进步的双向贯通。（二）坚持科学布局。结合普通高中学校办学传统和师资特点，全市范围内推进特点学校科学布局自主招生项目。通过错位进步与分层分类办学，更好满足不同专长学生进步需要，塑造多元化进步路径，促进学生个性化进步。（三）坚持规范管理。改进考试方法，健全评价标准，重视学生综合素质考察。强化全程监督，保障自主招生机会公平、程序公开、方法科学、结果公正。2、招生项目与招生规模拥有特点办学基础的普高，可在规定范围内拓展自主招生，要明确学校特点方向、招生数目和相应招生方法，控制招生比率。自主招生项目由学校申报，经属地教育行政部门审核发布招生计划。学校可申报特点班和专长生项目招生。3、招生对象考试报名普高自主招生的学生应符合宁波普高报名要求，且具备所报项目的专长和进步潜质。具体需要如下：1.科技类特点班、专长生招生对象条件为：初中阶段在县级及以上教育行政部门、科技部门参与组织的科技比赛中获得三等奖及以上荣誉，或在科学小创造、科技小论文等方面有出色成就的应届初中三年级学生。2.艺术类特点班、专长生招生对象条件为：初中阶段在县级及以上教育行政部门、文化宣传部门参与组织的艺术比赛中获得三等奖及以上荣誉，或学会肯定艺术技能，具备较高艺术素养的应届初中三年级学生。3.体育类特点班、专长生招生对象条件为：在初中阶段参加市级及以上教育、体育行政部门主办的体育比赛并获得个人项现在六名，集体项现在八名，或在县级教育、体育行政部门主办的体育比赛中获得个人、集体项现在三名的应届初中三年级学生。有自主招生项目的学校要在上述需要的基础上，拟定本校自主招生的具体考试报名条件，并在招生简章中予以明确，不能减少招生标准。4、招生方法自主招生项目与计划应准时向社会发布。各地教育行政部门要加大对学校自主招生策略的审核，各学校须严格根据招生策略推行招生工作。普高自主招生依据文化素质+专业能力考试评价方法，文化素质用中考成绩，专业能力使用专业测试成绩，应把初中相应综合素质评价结果作为录取前置条件。专业测试由主管教育行政部门组织统考或学校组织校考。专业测试时间不能早于网络情人节。各地要探索借助现代技术方法，促进客观评价考生能力。普高自主招生录取工作遵循考生志愿，依据考生中考成绩、专业测试成绩、综合素质评价结果，按肯定网站权重进行考核录取，其中中考成绩所占网站权重高于30%。各自主招生项目应结合实质设定中考成绩最低分数需要。考生综合成绩合成公式如下：注：为中考成绩所占百分比5、监督与管理自主招生工作是中考中招工作的要紧组成部分，各地各校要从落实立德树人根本任务，与有益于促进学生健康进步、科学选拔人才、维护教育公平出发，高度看重，规范操作，确保招生工作顺利进行。（一）落实主体责任。学校是自主招生工作的责任主体，书记是第一责任人。要完善健全学校自主招生工作领导机制，成立招生工作领导小组并报教育主管部门备案。自主招生工作策略和招生方法须经学校党组织研究审定。学校招生工作领导小组要充分发挥统筹协调和监督管理用途，完善健全规章规范，明确各有关部门职责和各工作环节需要。（二）强化监督指导。各地教育行政部门和招生考试机构要按职责分工，加大对属地学校自主招生工作的指导督促和监督检查。打造教育行政部门、招生考试机构、纪检监察部门一同组成的招生监督小组，对当地区自主招生工作进行全步骤监督。凡在自主招生报名条件审察、专业测试、录取工作中有违反规定的学校，一经查实，视情节轻重严肃处置，并追究有关负责人责任。情节紧急的，取消下一年度学校自主招生资格。违规考生，取消录取资格。（三）加大组织管理。各地教育行政部门、招生考试机构和学校应根据有关考试工作规定，健全自主招生全步骤管理。严格实行回避规范，凡在规定时间内有指导、被指导关系或有亲属关系及其他利害关系的考评职员和考生，均须按需要进行回避。专业测试要进行全过程录音录像备案留存，确保评分公平公正。严禁任何培训机构职员组织或参与专业测试。（四）健全录取方法。各校应依据本校进步定位和高校招生需要，逐步提升体艺类自主招生项目文化课成绩录取最低控制分数线。对体育类初中阶段获得二级运动员等级证书及以上的考生，或在初中阶段获得过浙江第十七届运动会与浙江青少年锦标赛个人前三名、集体项现在六名的主力队员学生，招生项目学校可拟定单独录取方法。单独录取方法须经学校党组织会议审议通过并报主管教育行政部门备案，在招生简章中向社会公布。（五）加大培养管理。自主招生学校要看重入校培养，保证学生学习、练习有序落实，原则上专长学生的学业水平需要应与普通生维持一致。各地教育行政部门要结合综合素质评价，搭建专长学生培养水平监测平台，拓展培养过程记录和毕业后成长追踪。市教育局将按期会同有关部门加大对特点办学状况的督导评估。对评估不合格的学校，予以黄牌警告，一年内如仍未明显改进，取消其下一年度该项目的招生资质。
